记得/知道范式 :
自加拿大学者T.B.罗杰斯于1977年发现自我参照效应以来，虽然有大量实验研究从各个方面证实了自我参照效应的存在，但还有一些研究发现，以自由回忆的正确率作为反应变量，得到的结果是在很多情况下自我参照效应并不明显。为了改进传统的范式所带来的不稳定现象，有研究者提出应该将自由回忆任务改为再认任务。1995年，M.A.康韦和S.A.杜赫斯特首次使用回忆再认的方式来代替自由回忆。与经典范式一样，实验要求被试在学习阶段分别对人格形容词进行是否适合描述自己（自我参照）、是否适合描述他人（他人参照）以及这个形容词类型是褒义还是贬义（语义参照）的3类词组判断，并在5点量表上进行评定。与传统的范式不同，再认任务中，首先要求被试识别出旧项目（学习过的材料），在此基础上对这些旧的项目进行记得（R）/知道（K）判断。R判断一般指被试在回忆指定词汇时，与该词汇相伴随的相应细节和体验也会同时出现在回忆里，在这种回忆中包含一定的自我指向成分；而K判断是被试能够回答指定材料，是在之前的任务中曾出现过，但是该材料出现时所伴随的场景和细节却不能具体回忆，K判断特征为被试的“被知道感”。