学校-工作转换 :
该阶段适应良好的特点包括：具有积极的内在心理感受（如工作满意度、人职匹配等）；有完整的对外部社会和经济要求的职业认识；拥有一般意义上的工作技能；有清楚且现实的过渡期计划；对计划实施有乐观态度，有面对困难时的抗逆性等。
大多数高中生在学校期间并没有为进入职场做好准备。由于缺少必要的工作技能，缺少如何转换到职场的生涯辅导，没有上大学就工作的青年人的被雇用率低，工作转换率高，易失业，挣扎在缺少晋升机会的工作中，他们的薪酬和生活水平均低于大学毕业生。为帮助青年人顺利渡过从学校到劳动力市场的转折期，很多国家从经济和教育等方面采取相应措施，强调职业教育与生涯辅导在中学阶段的重要意义。
1994年，美国国会颁布了学校-工作转换机会法案，成为美国推行学校-工作转换教育体系的纲领性框架。法案提出，为学校-工作转换项目提供资金支持，以提升青年人获得技术、技能和教育的机会，帮助他们顺利从学校过渡到工作岗位。例如，建立公立学校与私营企业的合作伙伴关系，将在学校中的学习与在工作场所中的学习链接在一起，提高学校教学活动与职场工作要求的相关性；通过诸如工作技能训练或者学徒计划等项目，衔接中学教育和大学教育；加强对学生的生涯辅导和咨询等。
研究显示，学生在工作场景中学习时收获更多。这种同时以学校和工作为基础的学习和教育方式能够帮助学生为更好的未来做准备。