学校心理咨询

    学校心理咨询 :

学校心理咨询最初起始于20世纪初至20年代末，以美国职业指导运动的兴起为发端。1930年至今是学校心理咨询的发展阶段，心理咨询的领域、模式、理论和技术等各方面都得到了快速的发展。1994年以来，中国政府和教育主管部门出台了若干加强心理健康教育的文件，要求所有的学校建立心理辅导机构，开展心理健康教育。

学校心理咨询工作人员通过测验和其他形式的心理评估对学生的心理健康状态进行评估，并且对测验结果进行分析和解释。有团体心理咨询和个体心理咨询两种形式。咨询内容既包括解决某种特别的行为或心理问题，促进普遍的身心健康发展，又包括为学生提供教育和生涯规划、人格发展以及如何对付药物滥用等社会问题的咨询和辅导。此外，通过提供家庭咨询以及协调学校和社区的心理咨询机构，可以间接地促进学生的健康发展。

对于个体来说，学校的心理咨询能够帮学生解决个体适应性问题，促进心理素质的整体发展。对于学校来说，学校的心理咨询丰富了学校教育的内容，有助于学校管理者对学生进行了解和认识，丰富教育手段和方法。此外，学校心理咨询通过提高学生的心理健康水平，可以促进学生德、智、体、美全面发展，有利于学校德育、智育、体育等教育的推行。