解决体育课不良心理的策略

解决体育课不良心理的策略：1.全面理解健康的意义。对健康的全面理解不仅老师要做到，还要灌输给学生对健康的理解，心理健康与身体健康是相辅相成的，二者在人健康成长的过程中缺一不可，所以，学校体育课教学的过程中不仅要关注学生身体素质，还要适时关注学生心理发展变化，将学生可能出现的不良心理及时?m正排解，促其全面发展。

　　2.首先从教师方面着手。体育教师需要不断更新知识体系，提高自身教学素质。用自身较高的专业技能感化影响学生。针对不同学生的兴趣爱好、学生特点设置难易程度不同、学生感兴趣、有信心完成的体育教学任务，通过这种渐进的策略挖掘学生的学习兴趣以及学习信心。运用形式多样的教学策略开展丰富多样的体育课，促使学生感受到学习、运动的快乐。

　　3.学生转变对体育课的认识观念。中学阶段任何一门课程的开设都有其必要性。需要学生转变自身观念，端正学习态度，认识到老师在体育课上进行的思想教育也是促成我们健康心理的主要组成内容。学生应该在体育课上积极配合老师，遵守课堂纪律，落实完成教师布置的学习任务。认识到体育锻炼不仅可以保障我们的身体健康，为我们有效学习提供最为基础的健康保障，而且深刻地影响着我们自身以后的发展，使其自觉参与体育锻炼，积极参与到体育锻炼中去，享受体育锻炼带给我们的各种好处。

　　4.融洽师生关系。体育老师想要最大限度地实现体育课的教学效果，就需要通过各种途径增强体育课自身的魅力，或是成为学生的朋友，走进学生的心里，两者之间建立融洽的师生关系，这样学生才敢于将自己的内心困惑告诉老师，老师才会结合实际情况针对性地解决问题，进行适当的心理疏导，排解学生的不良心理。帮助学生走出困惑，针对不同学生存在的不同问题因材施教地教育指导、鼓励学生，树立学生学习的信心。从而有效激发学生的学习热情，形成良好的教学氛围，极大地提高教学效率。

　　综上所述，在体育教学过程中，学生不良心理的表现和成因是多方面造成的，需要我们体育老师在实际教学中具体问题具体分析，总结实践经验，切实保障学生全面健康发展。