大学生心理危机的干预策略

大学生心理危机的干预策略：大学生心理危机的现象表现得越发严重，加快步伐加强对他们的心理危机的预防教育和危机预警是我们当前的首要任务。

　　（一）构建三级心理危机预警和干预中心

　　构建三级心理危机预警和干预中心，是预防大学生心理危机防御建设的首要措施。三级心理危机预警和干预中心包括以领导决策机构为首的一级中心，以执行机构为首的二级中心和以信息提供中心为首的三级中心，以领导机构为中心领导二级中心，而二级中心作为三个中心的枢纽不仅要对一级中心负责，还要领导三级中心，进而可以让组织机构、执行机构和信息提供机构完美合作。同时各级机构相互配合分工明确、各司其职，明确归属关系、理顺关系。完善的各级组织机构的建立，其目的就是为了让大学生心理危机的预警及干预机制能够得到真正的发挥。

　　（二）建立大学生心理档案

　　获取大学生的心理危机信息的主要途径就是要建立大学生心理档案；然后通过三级中心定期给相关人员提供学生的心理危机信息，从而及时发现隐患；最后是二级中心，要通过各种形式的活动主动获取信息，了解信息并发现问题从而处理问题，构建三种渠道进行心理危机预警。

　　（三）强化“三项措施”

　　相关工作者结合危机干预理论和各大高校心理健康教育实际实施情况，采取恰当措施构建心理危机干预的三项措施：主要是指由三级中心和二级中心共同完成的预防性干预；主要是由二级中心来完成的咨询治疗性干预和主要是由一级中心来完成的应急干预。

　　（四）突出“四个结合”

　　心理危机干预的重点要突出“四个结合”。即突出课堂教育与课外活动相结合的实践理论结果，个体咨询与团体辅导相结合的综合防范，心理普查与医院拟诊相结合的规范预防治疗，以及普及教育与自我教育相结合的完善发展的心理危机干预的“四个结合”。

　　同时应该因级制宜，对大学生不同的年级采取不同的预防教育：作为新生的一年级的学生，主要注重他们的生涯辅导，心理健康教育以及全人教育；对于二年级、三年级，处于大学过渡阶段的学生，则更注重于理想信念的教育、成长教育和情感教育；最后，对即将踏入社会的四年级的毕业生而言，则侧重于他们的就业指导，择业观教育和挫折教育。