对我校“留守学生”基本情况的调查:我校是肃南唯一一所含初高中24个教学班的全日制学校,全校共有学生880名,其中因为父母放牧、打工、经商等原因造成的“留守学生”近600人,占到了学生总数的68%,住校学生426名,也占到了学生...
班主任内在素养对学生“润物无声,潜移默化”的积极:影响
(一)班主任应具备健康积极的心理和心态
班主任良好心态的维护不但是自身成功快乐的基础和源泉,也是所教学生心理能够健康成长的必要条件。班主任的言行对...
“留守学生”亟待关注:祖辈和亲朋监护人往往不明确自己的监管职责,对“留守学生”的监管仅停留在生活的照料上,只能满足学生的物质生活需求,对学生学习、心理等其他方面的关注极少。这些都会影响学生的健康全面的发展。“...
倡导“赏识教育”,保护学生的积极情绪:赏识教育是充分体现积极心理教育理论的一种教育策略,它用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己的闪光点,促进学生不断地进步和成长。
美国心理学家威谱?詹姆斯说过:“人...
解决留守儿童问题的措施:1.学校、家长、社会合作交流
学校、家庭、社会是孩子主要的载体,对孩子的成长起着决定性的作用,缺了哪一方面的力量都是不科学的。
首先,学校是主阵地。班主任和各任课教师都要积极关心...
改善“留守学生”情况的策略:首先是引起关注。呼吁全社会关注“留守学生”的健康成长,让留守孩子的父母、监管人开始关注他们的心理健康。很多父母认为孩子衣食无忧,有人看管就可以了,从主观上根本没有意识到孩子不仅需要...