营造和谐融洽的班级氛围，引导学生感受积极的情绪

营造和谐融洽的班级氛围，引导学生感受积极的情绪：体验

　　和谐融洽的教育氛围包括班级具有正确的班级舆论导向、有明确的奋斗目标、有激发活力的竞争机制、有坚强的班级领导核心。作为班主任，在班集体建设中，要千方百计打造班级和谐融洽的教育氛围，为学生的成长创造有利的环境。

　　（一）树立正确的班级舆论导向

　　舆论以议论等形式肯定或否定班级中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，初中生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，因此，一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，制订出切实可行的、贴近学生生活并为绝大部分所能遵守的《班级公约》。

　　（二）树立榜样

　　适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高。

　　（三）鼓励竞争

　　没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。为此，我让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，以形成一个良性循环的态势。

　　教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在学生心灵中播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德。践行积极教育，培养积极心理这种理念应不断渗透在教育教学之中，帮助学生形成良好的心理素质，促使其学习更主动、自觉。同时，班主任要不断提高自身修养，使工作更有序和针对性，不断提高工作效果，让每个孩子都沐浴在阳光下，健康、快乐全面发展。