针对这种阅读形式，我们还是从思想上引导，从方法与策略上指导，以此来矫正

针对这种阅读形式，我们还是从思想上引导，从方法与策略上指导，以此来矫正：我们可以树立名人读书的榜样，可以在阅读前先明确读书目标，带着目的进行阅读，可以让老师进行阅读方法指导，学会精读与略读、做评点与批注、写质疑与反思等等，也可以鼓励学校和社区多举行读书活动，比如读书竞赛、优秀读书卡评比、读书手抄报比赛等，鼓励他们多参与。读书不仅要“过眼”，更要“过心”。 宋代朱熹说过，书之精华，“犹如数重物色包裹里许”，需要一重重剥开， “去其皮，见其肉；去其肉，见其骨；去其骨，见其髓”。阳光午后茶香氤氲中读孔孟言悟老庄理品李杜诗，多体会这样的读书探索过程，感悟这种触及心灵的深度阅读，浅阅读或许可以安慰人一时，但安慰不到久远；或许可以滋润人的情绪，但滋润不到灵魂，改变浅阅读的不良心理习惯，培养深度阅读、深度思维的心理习惯，在阅读的道路上走得更远！

　　青少年心智还没有完全发育成熟，出现阅读心理问题是很正常的，家庭、学校、社会都有责任有义务及时准确的把握问题，分析实质，找出行之有效的办法，构建正确的认知，让孩子们的人生充满正能量！