艺术类大学生个性特征形成原因

艺术类大学生个性特征形成原因：（一）专业特点与教育形式的影响

　　艺术教育是为了培养艺术类人才，艺术创作需要突出学生的艺术创新。教学中教师必须注重对学生个性化的充分发掘和培养，才能让他们在日后成长为具有一定艺术涵养与创新思维的人才。基于这样的教育要求，对艺术生的培养方法常常推陈出新，目的是要使学生思维上更加活跃、对事物更加敏锐而富有创新精神。教学形式上，艺术教育以小组课或小课堂学习交流为主要的授课形式，学习内容富有特色、学习过程安排灵活以及对学习效果个性化的强调，这种环境层面的与众不同容易使学生只专注于自我才能的发挥、个人利益的攉取以及个人价值的体现，过分强调个人的思维习惯和行为方式，在一定程度上助长了个人主义思想。

　　（二）家庭与社会的影响

　　艺术生以独生子女居多，他们通常拥有相对富裕而宽松的家庭条件，生活的方方面面得到细致照料。这种保护伞式的成长环境使他们自身的心理承受能力偏弱，习惯以己为中心，在集体环境中重视自我感受和自我利益。同时，当今社会整体比较浮躁，各种思想并存，艺术生感情细腻丰富，触觉敏锐，很容易受社会不良现象影响，不利于其正确价值观、人生观、世界观的形成。

　　（三）个人阅历与认识的影响

　　艺术专业要求天赋与早期的基础培养，艺术生通常较早地通过兴趣开始接触此类专业并以此形成独立学习能力，这使得他们具有较强的独立意识和自我意识，具备较好的独立实践能力，但缺乏团队合作意识。另外，艺术学习往往是他们的专业也是兴趣，志趣所在也导致了他们对基础文化课的不重视，这也是大部分艺术生文化基础薄弱、综合素质相对较差的重要原因。