大学生心理素质与价值取向问题成因分析

大学生心理素质与价值取向问题成因分析：当代大学生心理素质与价值取向现状与问题形成的原因是多方面的，既有大环境的冲击，也有教育及家庭等因素的影响，同时不乏自身原因。

　　（一）外部因素

　　1.社会因素。大学生价值观取向的形成有着多方面的因素，社会因素是离不开的，市场经济一方面深刻地改变了大学生的生活方式和价值观念；另一方面，使一些大学生陷入了拜金主义，享乐主义和极端个人主义的价值观误区。部分学生认为学习成绩与就业无必然联系，放松对专业的学习，导致学生投机取巧，荒废学业。基于此，帮助学生科学认识自我价值，把自我价值和社会价值统一起来很有必要。

　　2.学校因素。不良学风、校风的影响，很容易在大学生一进大学就产生对大学学习先入为主的错误认识。传统教育思想的影响，教育中强调教师的主导地位，忽视学生的权利，教师重知识轻能力，重灌输轻启发，重苦练轻活动，导致学习负担过重，更使学生形成一种学习的依赖感，致使学生进入无人督促的大学后迷失。有效的学习取向教育，对不良学习行为的遏制，保持积极上进的学习积极性和对专业的热情有重要的影响。

　　（二）内部因素

　　1.个人主观因素。在大学生的人生经历中，经常受到的关注就是考试，经过高考，进入大学以后，他们的锐气顿消，如不及时树立人生目标，加强自我修养，一旦面临冲击和选择，他们将措手不及，无所适从。

　　2.家庭因素。家庭因素对大学生的影响是不容忽视。大学生价值取向的特点状况与家庭因素影响密切相关。家庭教育风格的不同会导致家庭成员之间具有不同的交往方式，形成对个体在观念上、情感上的不同影响。有些家庭教育的溺爱娇宠、望子成龙、包办代替造成当今大学生贪图享乐、不思进取，自私自利而无责任意识、缺乏自主性，因此无法主动、积极地去适应社会。