中小学心理卫生学的研究内容

  中小学心理卫生学的研究内容：中小学心理卫生学所要研究的是中小学心理卫生工作中的种种心理学问题。具体地说，它研究的内容主要包括以下几个方面：
 
（一）研究心理健康的标准
 
围绕着心理健康的标准，从有关学者对其涵义的思考、有关心理健康的理论和心理健康的判别尺度出发，探讨心理健康的概念、师生心理健康的具体特征以及心理异常的大致分类。
 
（二）研究影响心理健康的几个理论问题
 
从影响心理健康的心理学因素切入，讨论人的适应——心理健康问题产生的关键。具体分析适应的形式：应激、应激的严重后果、影响应  
激的因素以及人们的应付方式。分析心理挫折所带来的适应性问题，提高挫折耐受力的水平。分析适应的机制——各种心理防御机制，它们的表现形式，以及它们在师生心理生活中的意义。
 
（三）研究学生的心理卫生
 
探讨学生各年龄阶段的心理特征及学生特有的需要，了解学生心理卫生的状况，分析影响学生心理健康的因素。讨论学生中常见的心理卫生问题，如小学生的学习问题、情绪问题、发育中的行为问题、多动症、自闭症，中学生的学习问题、人际关系问题、不良人格倾向以及青春期性心理卫生等问题的表现，提出增进学生心理健康的措施。
 
（四）研究教师的心理卫生
 
了解教师心理健康问题的现状，对中小学心理卫生研究的这一薄弱环节，引起高度的重视。从适应的角度，去探讨教师中常见的心理卫生问题，如教师的适应不良、职业行为问题、人际交往问题、常见的心身疾病以及教师的职业倦怠。分析这些问题出现的原因、预防措施和纠正的方法，并提出教师心理保健的具体途径，如自我修养，教育行政协助，专家的处理和建立广泛的社会支持系统。
 
（五）研究中小学中的心理卫生工作
 
中小学心理卫生工作是心理卫生学的理论与思想在中小学教育中的具体应用。这里探讨的是它的工作原则、内容和方法，并且具体论述学生的心理辅导活动课、心理教育活动、师生的心理评估、心理咨询与治疗，这些都是落实心理卫生原理、原则的具体途径或手段，最能反映中小学心理卫生学的实践特性。