170.为什么幼儿对眼前倒立的画无动于衷?

    170.为什么幼儿对眼前倒立的画无动于衷? : 当我们把一幅倒立的图画放在一个成人与一个幼儿面前时,我们会发现一个很有趣的现象,成人非得把画倒过来,才能看懂这幅画的意思,而幼儿对这幅画是否放倒了无动于衷,他在画倒立的情况下仍能毫不费力地看懂这幅画的意思。这是为什么呢?
儿童心理学的研究告诉我们,人的空间定向能力是通过学习逐渐获得的,因此年幼的儿童很少注意物体在定向上的差异,直到儿童长到六岁时,定向才开始对他起作用。有人作了一个实验,把书的方向作90。的改变,让一个11岁的儿童与一个成年人阅读,实验表明,这种方向的改变对于儿童阅读速度产生的影响远小于对成年人阅读速度的影响。
有人把这种定向能力的获得归于人的神经系统的成熟而不是学习的结果,但是卡卡在《意识的发展》一书中记录了这样一个事实,在原始部落的成年人中也发现了对定向改变显得无动于衷的现象。如班图部落的黑人对于那些他们熟悉的事物的形象,不管是倒立的还是倾斜的都能容易地对其识别和理解,这个部落中有几个识字的人,他们读书时,不管将课本正着放还是倒着放,他们仍然能象先前一样流利地读出来。因此,从某种意义上说,这种定向能力的获得可能是与一定的社会文化背景与教育学习联系在一起的。