国外品德心理的研究：（一）皮亚杰“儿童道德认识”的发展理论 本世纪20—30年代初，瑞士儿童心理学家皮亚杰（J.Piaget，1896—1980）对儿童的道德判断进行了系统的研究，出版了《儿童的道德判断》（1932）一书。他在多年研究儿童道德...
定势的建立与意义障碍的消除：在学校教育的实践中经常看到，同样的教育措施往往在不同的学生身上有不同的反映和效果，这是什么原因呢？原因之一就是与定势现象有关。定势是一种心理准备状态，是人对当前事物的反映，受先前经验、...
课堂教学的人际交往：人际交往是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等方面的联系过程。在课堂里，师生之间、学生之间不断地进行人际交往，在此基础上形成师生之间和学生之间的各种人际关系。 （一）师生之间的人际交...
愉快的情绪与学习的热情：（一）情绪、情感与学习的关系 情绪和情感是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。如快乐、热爱、兴奋能增强人的活动能力，驱使人积极地去行动。需要有强烈而深刻的情感作为动力，推动...
爱憎不分：。什么可爱，什么可憎，有时模糊，有时完全颠倒。他们有些人认为给他一点便宜的人都是瞧得起他的“好人”，对他就有好感。相反，认为凡是严格要求和管束他的人就是“贬低”他。他们有些人很反常，把光荣当耻辱，把耻辱当光...
优秀学生的心理特点与教育：优秀学生是指学生品学兼优，在德、智、体几方面得到较全面的发展，而且连续二年以上被评为三好学生者而言。教育工作的根本任务是培养人才，要为四化培养更多、更优秀的人才，就必须重视优秀学生的发...
