激发学生自我教育的愿望：激发学生自我教育的愿望很多同学护短，是因为一方面缺乏正确的道德观念与是非观念，道德评判能力差，由于中学生的道德评价水平还较低，还不能掌握正确的道德规范，往往是非模糊，对光荣和耻辱、美德与丑行...
实践性原则：实践性原则实践的观点是认识论之第一的和基本的观点。辩证唯物主义认识论的实践观包含相互联系的两个方面：其一，实践是认识的基础，是认识的源泉和动力。其二，实践是认识和目的和归宿。认识的过程是从感性认识到...
发展性原则：发展性原则发展的观点是唯物辨证法的一个基本原则，同样也是职业指导的基本原则。这是由两个方面所决定的。其一是社会的发展引起的职业活动内容的变化和职业结构的变革。我们正处在一个大变革的时代，特别是新...
职业指导中的职业道德教育：职业指导中的职业道德教育职业指导中的职业道德教育，是把职业作为载体，把“指导”作为手段，把职业道德要求作为内容的一种新的职业道德教育方式。它克服了过去那种只重视理论传授，而忽视实践教育...
以教育发展为中心的咨询内容：这方面的咨询内容主要包括：不同年龄阶段学生的身心特点与发展规律；童年期、青春期、青年期的发展目标与影响因素；家庭、学校、同辈集体和社会环境在发展中的作用；促进学生最佳发展的教育、教学...
职业道德教育：职业道德教育人类的社会生活包括职业生活、家庭生活和公共生活三个领域。与此相适应，道德也分成职业道德、家庭道德和社会公德。对于社会来说，职业生活是人类赖以生存和发展的最基本的实践活动，对于个人来说...
