激发课外阅读兴趣

激发课外阅读兴趣：培养学生课外阅读兴趣，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，扩大认识兴趣和受到思想品德教育，而且还能提高阅读技能和写作水平。据有关心理学的调查表明，学生课外阅读的数量及其内容与课内理解课文有密切关系，前者对后者的影响不但直接而且明显。
 
学生的阅读兴趣具有很显著的年龄差异。不同年龄的学生，阅读兴趣与读物的性质有密切的关系。据有关调查研究，一般说来，小学低年级儿童对童话故事比较感兴趣，到了中、高年级，对于这类读物的兴趣随着年龄的增长而递减，转而对战争题材的小说、英雄模范人物以及惊险神秘的故事感到很大的兴趣。到了中学阶段，就逐渐倾向于喜爱阅读历史故事和通俗科学读物了。除了读物内容性质对学生的阅读兴趣发生影响外，读物的文字表现形式也对学生的阅读兴趣有影响。那种文字晦涩、内容深奥的读物会降低学生的阅读兴趣，而文字通俗，内容深入浅出，结合学生生活实际的科学小品、历史人物故事等读物对学生有较大的吸引力，会直接提高学生的阅读兴趣。
 
学生阅读兴趣的形成受到外部条件（如教师推荐有益读物，提示阅读方法，组织读书活动，检查阅读效果等等）和内部条件（如求知欲，阅读的态度，知识的储备，以及阅读技能的掌握等等）所制约。有的学生初步具备了内部条件，但是由于不熟悉有哪些有趣的书籍，因此影响着阅读兴趣的形成。另一种情况是由于求知欲不强，或者是阅读技能掌握得不够，也会影响阅读兴趣的形成。针对这两种情况，对学生加强阅读指导和采取某些必要措施是非常必要的。教学经验表明，指导学生阅读文艺作品以提高其阅读兴趣与阅读能力比指导阅读通俗科学读物容易。通俗科学读物如能满足儿童好奇心与幻想或使儿童能从中获得对自己的学生和生活实践活动有用的知识，就能激起他的积极态度。从小培养儿童阅读通俗科学读物的兴趣是十分必要的，对此要加以重视。