桑代克学习律:美国心理学家桑代克依据动物学习的实验研究而提出的支配刺激-反应(S-R)联结建立过程的规律,包括练习律、效果律和准备律三大主律,多式反应原则、定势原则、优势原则、同化原则和联想交替原则五条副律。桑代...
社会学习与人格发展:书名。美国心理学家班杜拉与沃尔特斯合着。美国纽约霍尔特-莱因哈特-温斯顿公司1963年出版。共5章。第一章介绍社会行为学的观点。针对以前行为主义学习理论脱离社会,依赖动物学习的实验和研究个别情...
生成学习模式:美国心理学家威特罗克等人提出的有关学生学习过程的模式。该模式的提出依据两个基本观点:(1)大脑在学习过程中并非被动地接受信息,而是积极地对输入信息加以理解,即主动地选择或忽视某些信息,并从中进行推论...
代表学习:一译“表征学习”,亦称“符号学习”。美国心理学家奥苏伯尔提出的有意义学习类型之一。指学习单个或一组符号的意义,或学习这些符号代表的事物。其主要形式是词汇学习,即学习建立词汇与它代表的事物之间的等值关...
倒行学习曲线:表示学习次数与倒行学习成绩之间关系的曲线。在倒行学习中,需要把原来学习过的材料的先后顺序颠倒过来,转变成逆向材料。这样,原来有意义的材料大多数变成了无意义的材料,从而使学习的难度加大,学习过程也具有...
底特律学习潜能测验:心理测验的一种。美国学者汉密尔1935年编制,1985年再版。主要测查儿童心理发展的强项、弱项及其与学习问题间的关系。由反义词、句子模仿、口头指示、字词序列、故事建构、产品仿制、物体序列、符号...