发展稳定性

在一定社会和教育条件下，心理发展的阶段呈现一定的普遍性和稳定性特点(即阶段顺序)。

每个阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。主要原因在于心理发展是主体在掌握人类知识经验和行为规范的过程中的活动具有顺序性，心理机能获得提高、变化和发展，是一个不断经过量变质变的循序渐进的过程。随着各种条件的不同，心理发展的阶段在一定范围或程度内，可有限地发生某些变化。