个体心理发展的一个方面。
个体在与周围环境相互作用中逐渐学会按照社会规则和规范作出为社会接受和鼓励的行为的过程。出生两三个月的儿童能用微笑应答别人的挑逗；七八个月时，会用声音对家人作出反应，表现出最初的社会行为；1．5岁以后，把父母、家人作为社会化的模式，接受父母传递的价值观；开始学做一些模仿性活动，开始理解自己与他人的不同，并具有初步的移情能力。
3岁～6岁时，通过与同伴的交往活动以及其他社会性活动，接触到更多的社会规则与规范，在活动中逐渐学会了分享、合作、谦让等社会行为以及同情、友爱等社会性情感。
同伴的态度和评价成为特定社会行为的强化物。
进入小学后，个体进一步掌握社会道德行为规范及其价值标准，为他们成长为社会公民奠定了基础。在这一过程中社会环境起着最为重要的作用，如父母、同伴、教师的影响。
个体在活动与交往中表现出的被视为适宜的行为，在得到适时强化时反复出现，逐渐转化为稳定的活动方式。