积极青少年发展观 : 代表性观点是S.F.汉密尔顿提出的“过程—理念—实践途径”三成分说。从发展过程来看,PYD是人类有机体在应对物理和社会环境挑战或接受其支持的过程中,把与生俱来的潜在能力自然...
合理情绪想象技术:合理情绪疗法治疗技术。在合理情绪疗法中,核心的问题是帮助来访者识别不合理信念,以合理信念取代不合理信念,从而引起情绪和行为的好转。很多情况下,来访者的不合理信念不难发现,治疗者和来访者会谈时按AB...
积极痛苦:作家王蒙提出的一个概念,指的是文学家与生俱来的、与生命同在的人类本体意义上的一种痛苦。王蒙认为,文学不仅是一种社会现象和文化现象,而且也是一种生命现象。文学像生命本身一样,具有着孕育、出生、饥渴、消受...
个性积极性:实质是人的能动性。对此概念存在各种不同的看法。前苏联的心理学家从动机体系和世界观的角度来考察人的能动性特点,提出个性是积极活动的。人掌握社会经验、改造周围现实的活动,总是通过活动兴趣、动机、理想...
积极兴趣:根据个人的兴趣对活动所产生的效果的大小(即兴趣的效能),可以把兴趣分为积极兴趣和消极兴趣,是兴趣品质的一种类型。其中的消极兴趣是被动性质的兴趣,它使人处于静观状态,使人只限于“心想往之”而已,它不能成为实...
教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合原则:教学原则之一。在教学中,既要充分发挥教师的主导作用,又要充分地调动学生的自觉性、积极性,并把二者有机地结合起来。教师发挥主导作用表现为帮助学生明确学习目的、方向,规定...