平均误差法：又称“调整法”。心理物理学方法之一。要求９９２被试判断何时比较刺激和标准刺激相等。经多次实验后，把比较刺激与标准刺激之差（绝对值）平均起来，就是该被试的差别阈限。测量绝对阈限时把标准刺激定为零，其余程序与测...
咨询期望 : 咨询期望本身有多层含义，如对咨询和咨询师的偏好、改变动机、对咨询效果的期望等，不同视角往往有不同的着重点。①社会影响力模型。该模型认为，咨询期望是咨询之前来访者对咨询中将要发生...
期望与评价：期望亦称期待，它是人们主观上的成功概率，是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。期望与在主观上希望发生某一事件，而在主观上又确实预想到其结果会带来满足和情绪上的好感相联系。托尔曼强调期望与对行...
创造一个能调动和发挥幼儿潜能的尊重和期望的环境：幼儿是活动的主体，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体。要在不背离点的教育目的要求的前提下，充分尊重幼儿的自由和个性，要善于把握教育的分寸，也就是说教师...
定型的期望：人们对教师在学校情境中执行教育任务往往持有一种比较固定的看法，即使某一位教师的实际表现并不符合这种固定的看法，人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师的行为，这就是定型的期望。它包括人们对教师...
正视现实，保持适当的期望值：有些同学本来考得不错，甚至已超水平发挥，但由于对自己的期望值过高，即提出不切自己实际、过高的目标，也会产生挫折、恐惧。例如，有的人对一套试卷中某一个难题，一旦遇到困难便产生自卑、紧张、焦急...
