成人仪式 :
辽宁省实验中学为毕业生举行成人礼1909年，法国人类学家A.von范热内普在《过渡礼仪》一书中提出此概念。成人仪式能帮助青春期的青少年实现生命过程中不同发展阶段的转换，获得成年人的社会角色。按照范热内普的理论，成人仪式的进程主要包括3个阶段：①分隔。指青少年从原来的生活状态中分离出来，过渡到成人角色的过程。②边缘。指经历了角色分离之后，个体游离于青少年和成人两个世界的边缘。③聚合。指个体获得成人的角色和地位，融入新的生活，适应新的生活规范。
在一些原始文化中，成人仪式是青少年通往神圣的成人时间、责任、知识和性的通道。成人仪式一般为某种典礼，目的在于帮助青少年脱离家庭，尤其是男孩和母亲的分离。西方工业化社会一般缺乏标志青少年身份转变的成人仪式，学校毕业典礼是最接近成人仪式的文化仪式。但一些宗教和社会团体有比较明确的仪式，如犹太教的受戒仪式、天主教和基督教的坚信礼及社会新人亮相仪式。缺乏清晰的成人仪式使得青少年获得成人地位的进程变得模糊。成人仪式为理解青少年发展问题提供了一定的视角，如自我同一性的形成、文化与心理发展等。