入学仪式背后的心理意义

入学仪式背后的心理意义：1.仪式的心理力量

　　简单的仪式却具有很大的心理力量，仪式可以让人们有一个过程充分地表达自己的情感，和过去做一个告别。成长往往伴随着哀悼与告别，或者说成长的力量直接等于哀悼的力量。婚礼是在告别作为单身的生活，进入两个人的阶段，成人礼是在哀悼作为孩子生涯的结束，只有充分去表达情感和哀悼这个过程，越能从这个阶段跨越到新的阶段。

　　入学仪式亦是如此，大学伊始，新生们还是带着对高中生活的留恋走进大学校园，他们还没有深刻地准备好跨入一个新的阶段，在某种程度上，人都有滞留在过去的愿望，因为过去对我们来说是相对安全的，那么就需要有一个仪式去引领他们，回顾和感恩过去，做个告别然后跨向新的未来。

　　2.牛津大学：文化的归属感和认同感

　　名校的力量确实不容忽视，但是也可以发现入学仪式中间的学问，当穿上校服，进入典礼现场这种文化的冲击和感召。在大学入学伊始，这个还带些彷徨的时刻，迅速地以视觉和听觉上的统一让新生拉近了与这个校园之间的距离，有了一种对校园的归属感，我是牛津大学的一员，我以此为骄傲。而“城市之光”的活动更让新生感受到了一种体贴，加深对这所大学所在城市的亲切感[5]。

　　3.日本大学：兴趣导向，团体的温暖

　　当你走入一个陌生的校园，没有什么比有一群志同道合的人等待着你让你觉得欣喜不已的了，由一种爱好收获一个团体，由一个团体迅速地收获一份温暖，这也不失为一种哲学。

　　4.哥伦比亚大学：从“家庭系统”出发

　　大学伊始有个词一直萦绕在父母和孩子之间，他叫“分离和独立”；在这个过程中，父母是否能够给予孩子“温柔的一推”对于孩子更快地适应新校园尤其关键。而事实上，从孩子需要依恋父母到长大渐渐寻求独立，很多父母潜意识很害怕这种失落感，研究表明，很多时候并非孩子离不开父母而是父母离不开孩子，所以父母有时候会在潜意识里制造孩子需要自己的条件，这和意识中想让孩子独立是矛盾的，而孩子也会因此久久难以走出这个家庭进入新的团体。而哥伦比亚大学就从家庭系统入手，让父母和孩子一起成长，利用家庭让新生更好地度过这个适应阶段，这样的入学仪式极具心理学的意义。