性别特征形成 :
有关性别特征形成的研究集中在3个方面。①性别认同的形成。即分清自己是男孩或女孩，并且认识到性别是一种无法改变的特征。刚刚出生4个月的婴儿就能够在感知觉测验中将男性与女性的声音和照片进行匹配；到了近1岁的时候，婴儿可以确切地区分男性与女性的照片；2.5～3岁时，几乎所有儿童都能说出自己是男孩还是女孩，并且可以表达他们所掌握的性别知识；在5～7岁时，儿童才可以真正理解性别是一种不能改变的特征，获得稳定的性别概念。②性别刻板印象的形成。即关于男性和女性各自应该是什么样的观念。儿童在知道自己是男孩还是女孩的同时就开始习得性别刻板印象。例如，儿童认为女孩总是会说很多话，喜欢玩布娃娃，从来都不会打架等；而男孩喜欢玩卡车，更容易与小伙伴发生“争执”，会说“我能打赢你”之类的话等。在学前期和小学低年级，儿童知道哪些玩具、活动更适宜于男孩或女孩；在此之后一直到小学阶段结束，儿童的心理现象表现出差异性，他们首先习得自己所属性别的积极特征和异性的消极特征，在10岁多时，儿童的性别刻板观念已经与成人的水平相当。③性别特征行为的形成。即儿童发展出对同性别群体成员通常所从事的活动的偏好。儿童对同性同伴的偏好在幼儿园时期就已经产生，2岁的女孩喜欢与其他女孩玩耍，3岁的男孩稳定地选择其他男孩作为玩伴。这种性别分离的现象会随着年龄的增长而更加明显，直到青少年期开始，性别界限与对异性同伴的偏见逐渐消失。这3方面特征的形成构成了性别特征形成的主要内容。