个体发生发展 :
受精卵个体的发生以受精卵的形成为标志。受精卵形成后，就开始了生理和心理的发展过程。个体的发展是个体发生之后逐渐展开的过程。发展心理学主要关注个体发展的过程。个体的发展包括生理发展、认知发展、社会性与人格发展3个方面。生理发展指身体器官及其功能随年龄和经验而发生的变化过程。认知发展指感知、注意、记忆、想象、思维、言语等多种能力的变化过程。婴儿期至青少年时期是认知迅速发展的时期。社会性与人格的发展指个体气质、性格以及在社会环境影响下形成的一切心理特征或品质的变化过程。
个体发展对教育具有指导意义。①人的发展具有顺序性和阶段性的特征，人的身心发展是由简单到复杂，由低级到高级，由量变到质变的顺序逐渐发展的，这要求在教育上要循序渐进，反对拔苗助长。②个体发展具有阶段性，应对个体的不同阶段提出不同要求，反对教育成人化。③个体的身心发展在各年龄阶段上具有一般的、共同的生理特征和心理特征，但由于遗传素质的差异，环境和教育的不同，以及个人努力程度的不同，使得每一个体的发展存在差异性，个别差异性在人的发展中是一种普遍存在的现象，因此教育要因材施教，反对“一锅煮”“一刀切”。
个体有阶段的连续发展模式