一般智力能力

    一般智力能力 :

由英国心理学家C.E.斯皮尔曼于1904年在其智力二因素理论中提出。斯皮尔曼使用因素分析的方法研究智力的构成成分，在分析各类测验（如数学能力、语言能力等）成绩时，他发现有一个因素与各类测验的成绩均密切相关，并将这个因素定义为一般智力因素（g因素），其所反映的能力就是个体的一般智力能力。

一般智力能力主要源自先天遗传，表现在一般生活活动中，如发现问题、学习掌握的过程。大量实证研究结果表明，一般智力能力与学生的学业成就、职场人士的工作表现、个人职业的收入水平呈中等程度的显著相关（相关系数约为0.3）。斯皮尔曼提出的一般智力能力是最早的智力理论之一，与当时流行的遗传决定论相比，为智力落后教育提供了理论上的可能性。尽管智力落后儿童的一般智力能力远低于正常儿童，但部分特殊儿童拥有某一些方面特殊智力能力，这对智力落后教育起到很大的鼓舞作用。