运动技能 : 个体完成运动技能为的是实现具体的运动目的,或是跑得更快;或是跳得更高,或是将篮球投入篮筐;或是将乒乓球发得更加旋转;或是将体操动作做得更加标准和优美。为准确、协调、优美、高效地完...
非正式学习 : 非正式学习场景非正式学习与正式学习相对应。20世纪40年代,联合国教科文组织提出了非正式教育的概念,由此引起了学界对非正式学习的关注。美国教育学家V.J.马席克和K.E.沃特金斯在其合...
教学管理目标 : 教学管理目标是整个管理过程中的重要因素,在整个教学管理工作中起着决定性作用,是教学管理活动的出发点和归宿。中国教学管理的总体目标是:根据学校教育目的,贯彻德、智、体、美、劳全...
学生自我管理 : 包括两方面的含义:一方面指学生个人能动地对自己进行管理,即对自己在学校中的学习、时间、情绪、形象、生活等各方面进行管理,以适应学校环境,平衡多重角色,顺利度过学习阶段的心理危机...
学习层次说 : 信号学习由美国心理学家R.M.加涅于1965年提出。加涅把学习由低到高分为8个层次:①信号学习。是最低级层次的学习,学习对某种信号做出某种反应(见图)。这种反应具有一般性和弥散性,如I.P....
囤积障碍 : 2013 年,精神障碍诊断和统计手册(DSM-Ⅴ)把囤积障碍从强迫障碍和强迫性人格障碍中独立出来,作为一种新型的心理障碍。囤积障碍的形成与童年经历(如童年早期的创伤、不安全依恋以及压力性生...