网络环境对大学生心理健康教育的影响

网络环境对大学生心理健康教育的影响：网络环境下的大学生心理健康教育，指的是从事心理健康教育的工作者充分利用网络技术的优势，来为学生提供更多的心理健康知识，帮助学生解决心理困惑，以促进学生形成健康的人格和心理素质。利用网络进行心理健康教育具备以下几方面的特点：超越了时间和空间的局限，丰富了教学的资源，更加有利于学生形成健康的心理。总之，网络环境对大学生的思维方式、行为习惯等等都产生了不可忽视的影响，是健康心理形成不可忽视的重要因素，主要包括以下两个方面的影响：

　　1、积极影响

　　网络技术的出现，突破了传统心理健康教育所面临的困境，大大提升了教学的效率和质量。心理健康的教学不一定需要在教师的指导下进行，其场所也不一定只能在课堂上进行，学生可以借助于网络丰富的资源自主学习相关的心理健康知识，根据自身的实际情况，在网络世界中或者给予其他人一定的帮助，或者去求助于他人，以和同学和老师互动的形式，从而来促进自身的心理健康。由此可见，网络环境给大学生的心理健康教育带来了传统教育模式所不具备的优势，大大提升了教学的效率，这是在新的心理健康教育目标和内容下必须采用的教学模式，以有效地补充传统心理健康教学的不足，通过扩大教学资源、丰富教学方法，充分地调动了学生自主学习心理健康知识的积极性，帮助学生了解更多的心理知识，具有强大的预防功能。

　　2、消极影响

　　网络给大学生的心理健康教育带来机遇的同时，也不可避免地使其面临着各项挑战，继而对造成一些不利的影响。网络在为学生提供更加丰富的资源的同时，也使得学生有更多的机会去接触一些不良信息，最终反而加重其心理问题。网络上的信息良莠不齐，对于一些自制能力不强的学生来讲，很容易受到不良信息的不良影响。同时，网络也给大学心理健康教育工作者带来了一定的教育难度。当学生能够自主获取更多信息的同时，这便降低了教育者对学生的影响程度。另外，对于一部分的心理健康教育工作者来讲，他们本身还不能够熟练地运用网络技术，无法通过网络来帮助学生解决心理问题，这就使得教学成效大打折扣。