六年级的学生,初中和高中学段的学生为被试,进行问卷调查。:遵照前文抽样方法,通过团体测试和筛查,回收得到869份有效问卷。这些调查被试的年龄11-20岁,平均年龄15.35岁,SD = 2.45。基本情况是:男生469人(占54%)、女生400人(占46%...
提升信息技术教学效果的方法:1.创设教学情境,激发学生的学习兴趣
信息技术教师在教学过程中,应该摒弃传统的教学方法,对教学策略和教学方法进行改革,创立真实的教学情境,激发学生的学习兴趣。一是应该针对教学内容创设...
大四等不同年级分别设立针对性、具体化的明确的教学目标和教学课程内容,教:1.3教学方法缺乏多样性
通过作者对长沙理工大学、长沙民政职业技术学院等众多高校的现场实地调研,并结合自身多年的心理健康教学经验,不难...
方式过于传统、教学效果不理想等问题,大学生心理健康教师应突破传统教学模:“大学生心理健康教育”课程不是一门填鸭式的灌输课,而是一门体验性、参与性、实践性很强的综合性体验课程。在课堂上,教师应做到以学生为主体,尊...
运用体验式教学在中职心理健康课的教学建议:1.体验式情境教学――任务卡指令
任何教学课堂中,情境教学都能帮助学生更快地融入课堂。在中职心理健康课上,教师要合理化地设置教学情境,任务卡指令就是不错的选择。教师...
对英语词汇教学的启示:通过对英汉心理词典语义表征的研究可以看出,单纯的将学习者从其英语的整体水平去划分层次的研究对于词汇的学习来说并不够完整。单词的提取和心理词典中单词的熟悉度有很大关系,所以教师在教学是要...