中职学生心理健康教育实施策略

中职学生心理健康教育实施策略：如何有效地矫正中职学生的心理问题，促进学生心理和人格的健康发展，我认为可实施以下一些策略。

　　1.积极营造良好氛围，给学生创造和谐环境

　　良好健康的环境，有利于学生潜能和积极性的发挥，形成向上的自我认知，有利于自信自尊人格的培养。为此，学校要加强各方面环境建设（校园环境、班级环境、课堂环境、宿舍环境、就餐环境、活动环境、实习环境等）。

　　2.活动渗透，从容生活

　　学生情感的体验要依托活动的开展，学校要积极寻求开展心理健康教育活动的途径，让学生的身心在活动中得到全面发展。

　　（1）丰富学生的课余活动。学校应想办法多举办一些集体活动，比如关爱活动、读书活动、运动会、文艺活动、专业技能大赛等等，使尽可能多的学生参与其中，这些活动将使学生们在学校内的课余生活丰富多彩，使他们形成积极向上、敢于拚搏的心态。

　　（2）开展心理咨询活动。心理咨询是心理健康教育对学生个体深化性辅导的过程。针对学生普遍存在的问题开设心理辅导讲座、加强个别心理咨询、建立问题学生的心理档案等方式进行有效的自我调节和情绪控制。

　　（3）展开中职学生的德育和美育教育活动。德育美育课的内容能使学生感受到真善美的美好性，能体悟到亲情、友情的重要性，从而使学生乐于追求真善美，为学生健康成长营造良好的氛围。

　　（4）主体辅导，凝聚力量。中职学生心理健康教育丁作是一项系统工程，需要学校全体教师的共同努力。首先，要走近学生才能走进学生。其次，全面了解每一位学生。再次，优化心理品质，优化人际交往。教师应当引导学生，用放大镜看每一个生的优点，并及时鼓励和表扬，并以此作为他们自信自尊的支点，从而树立自信，完善他们幼稚的人格。

　　总而言之，中等职业学校承担着为社会培养储备人才的重担，所以其培养人才的心理素质是至关重要的。作为职业教育者来说，面对中职学生中目前存在的普遍心理问题，应积极、主动帮助学生解决心理状况，保障学生的心理健康，防止异常行为的出现。