心理学效应在中职班主任管理中的作用

心理学效应在中职班主任管理中的作用：（一）转变管理理念

　　从瓦拉赫效应、门槛效应到首因效应、近因效应，每一个心理学效应都可以浓缩为一个管理理念。了解、学习了大量心理学效应后，中职班主任将在管理理念上发生较大变化。心理学效应是经过心理学实验、社会生活验证的，具有普适性。所以，心理学效应对转变中职班主任的管理理念具有重要的意义。

　　（二）完善管理体系

　　心理学发展到哪里，心理学效应就能发展到哪里。从传统的结构主义心理学到如今的发展心理学，基本上每一种心理学流派都充斥着众多的心理学效应。单纯地学习每一种心理学流派，对中职班主任来说是不现实的。因为中职班主任除了班级管理之外，还肩负着大量的日常教育教学任务。而用生活中的心理学效应代替心理学理论的学习，对激活中职班主任的管理思维、完善中职院校的班级管理体系具有重要的引导作用。

　　（三）提高管理效率

　　只有经过反复验证的心理学规律才能成为心理学效应。一旦成为某种心理学效应，那就意味着这种心理现象是普遍存在的。所以，一旦中职生出现某种行为时，中职班主任不仅可以利用现有的心理学效应对其加以管理，还可以利用其他心理学效应预知中职生即将出现的其他不良行为。由此看来，心理学效应对提高中职班主任管理效率具有重要作用。