班主任正确定位自己的角色

班主任正确定位自己的角色：新时期的班主任已经不再是单一的传道者，说教者，管理者，班主任在班级管理中要扮演多重角色。具体如下：

　　1.班主任是学生人格的示范者

　　由于高中生的心理和生理发育不平衡，同时缺乏社会实践，情感脆弱。这就要求班主任应以强烈的责任心和使命感，凭借自身的品行、学识、人格、仪表、风度等方面的示范作用，去影响和教育学生可以影响学生心理健康发展，以教师的人格魅力打造学生的心灵底蕴。

　　2.班主任是教育教学的研究者

　　作为班主任，更是一名授业解惑的师者，所以班主任更要把书教好。这就要求班主任要把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合起来。

　　3.班主任是学生心理健康的辅导者

　　班主任自然负责一个班级所有成员的心理保健工作，做这个工作的前提是班主任自身要心理健康，班主任必须有坚实的理论基础，同时能对自己的心理进行调节。从而才能有效的把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。

　　4.班主任是家庭教育的传导者

　　教育学生是一项长期工程，班主任要有效的利用家庭教育的资源，及时与家长沟通交流，实现学校、家庭的共同参与和配合。