一种智力测验的工具。
它是美国斯坦福大学教授特曼根据比纳－西蒙量表修订而成的，于1916年发表。以后又经过1937年和1960年两次修订，并于1972年从更具有代表性的新样本出发，进一步修订了常模，使其成为目前世界上最着名的智力量表之一。斯坦福－比纳量表在大量美国人口的研究中被标准化。按照标准化程序编制的每一个条目都可以列入作为某一年龄的测验，成为这一年龄的指标。
当测验一个儿童的智力时，他所得的分数是以他通过的条目的数目为依据的，因此他的智力测验分数可以用年龄来表示。比如，按斯坦福－比纳量表的测验，从7岁至13岁，每个年龄都有6个条目，每个条目代表2个月的智力。
如果一个10岁的儿童通过了10岁以前的全部条件，还通过了11岁的2个条目，12岁的1个条目，他的智力就达到10岁6个月，也就是说，10岁6个月是他的智力年龄或心理年龄。智力年龄说明了同龄儿童之间存在着智力差异的事实。
为了说明儿童智力年龄(MA)与实足年龄(CA)之间的关系，采用了智力商数(IQ)的计算方法。公式为IQ=×100，称为比率智商。上述例子的儿童实足年龄为10岁，智力年龄为10岁6个月(10．5岁)，其智商为IQ=×100=105。按照智商的大小，可以确定一个人智力的等级。
一般地说，智商在90～110者为智力水平适中的人，智商在140以上者为天才，智商在70以下者为低能。斯坦福－比纳量表是在假定智力年龄与实足年龄一起增长而增长的，因此，斯坦福－比纳量表是测量儿童智能发展的有效工具，对于成人而言，其适用性较差。