亦称“课题讨论教学法”，或称“讨论法”。
为实现一定的教学任务，学生在教师指导下，就教材中的基本理论或疑难问题，在独立思考的基础上，发表自己的看法，从而在相互启发中获取知识的一种教学方法。该教学法是由美国的林格伦提出来的。
他认为教师讲课的实质是跟学生进行交流，这样有利于学生智力的发展；而使用师生共同讨论、小组讨论的方法，效果最佳。讨论法可分为获取新知识的讨论、应用知识的讨论和复习知识的讨论3种类型。
运用这种方法往往需要学生具备一定的基础知识，因此多用于中学高年级和高等学校的人文学科之中。学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益，相互启发，取长补短，加强理解和认识，共同提高。同时它还可以激发学习热情，更好地发挥学生的主动性、积极性，培养对问题的钻研精神和训练语文表达的能力。使用问题讨论教学法应注意：1．讨论前要准备充分。
教师提出简明、深浅适当而能抓住认识中心的关键问题，并提出具体要求，让学生阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
2．在讨论过程中，要求学生围绕论题中心自由发言，使每个学生都有陈述自己见解的机会，鼓励学生之间展开论之有据、言之成理的争论，发扬勇于坚持自己的观点但又不固执己见的优良学风。
3．讨论结束后及时做出总结。教师可阐明自己的观点，但允许学生保留意见，还可提出进一步思考的问题，让学生自由学习和研究。