属于行为取样的一种，是根据特定行为或事件的定义进行的，以特定行为或事件本身的特征为重点，是观察研究常用的取样方法。
事件取样不受时间限制，可以研究多种行为，不受行为出现频率的限制，有助于研究了解行为或事件发生至结束的完整过程。例如，研究学生在课堂上的违规行为，就可以在课堂上等待学生违规行为的出现，一发生即可用秒表计时，并观察和记录事件或行为的进行情况、发生背景及结果与影响。进行事件取样，首先要明确界定所研究的行为与事件；其次要选定有代表性的时间与地点，并确定需要记录的信息与记录方式。
在某种程度上说，事件取样把时间取样法的一些优点和实况记录法结合起来，在一定范围内保留了行为的连续性与完整性，并可以提供背景信息，尤其适于教师进行长期的日常观察。
但是事件取样法可能造成行为样本的异质性，而且所获资料不易进行定量分析。