文献研究:对一切记录、保存、交流和传播心理与教育科学知识的印刷品和视听材料进行分析,以形成对事实的科学认识。文献研究的优点是:1.研究对象的广泛性。可研究不可能接近的研究对象。2.研究的无反应性。当文献是为某些其...
青少年心理研究的基本原则:主要有4条:1.客观性原则。根据事物的本来面目去认识它,去探索规律。要做到此,第一必须对青少年心理现象和过程能直接观察到。第二必须对某些行为的客观指标能间接观察到。第三研究青少年的心理和...
研究假设的提出:对所要研究事物的本质及规律提出的初步设想,它是研究过程的第二个环节。研究假设不同于研究问题,研究假设指明了研究问题的可能结果,即变量之间关系的性质以及变量作用的程度。它具有两个显着特点:1.有一定...
实验研究的设计:实验研究者在实际着手探讨他提出的假设之时所制订的实验计划。实验设计的内容有广义和狭义之分。广义的实验设计应包括:研究课题、研究问题、研究假设、研究方法等的规划。狭义的实验设计主要指研究方法...
研究文献的查阅:指查录记录、保存、交流和传播心理与教育科学知识的一切印刷品和视听材料。研究文献查阅是进行科学研究的重要环节,是研究者研究能力的重要方面。研究文献查阅一般分为检索文献和阅读文献两方面。检索文...
青少年心理研究方法的发展:主要表现在以下5个方面:1.现场研究的大量采用。在自然观察方面借助于现代化的技术手段和设备,研究者可更准确地记录观察对象的行为,同时对记录结果进行更为详细的分析。在现场实验方面,对现场情境...