发展心理学中的社会化:从心理发展的角度所研究的人的社会化,着重于人在文化、教育、家庭、同伴的影响下,习得适应社会生活的品质、成为社会成员的过程。很多发展心理学家认为社会化是个人和社会之间相互作用的沟通过程,因...
青少年社会性发展:青少年时期在获得适应社会生活必需的品质方面的发展,一般与青少年的体格运动发展、青少年的认知发展相并列,构成青少年心理学的三大研究领域。青少年期是一个身心发生急剧变化的时期,这种急剧变化在社会...
青少年社会行为的发展:实质上是在生理和心理发展成熟的基础上,掌握社会所需要的行为方式的过程。其性质在很大程度上取决于社会环境对他的影响。青少年在活动中表现的行为,有的受到别人的赞扬,有的被人们所否定,为社会舆论...
发展顺序:个体发展中,某些心理行为特征的出现,具有先后顺序的现象。例如,儿童动作的发展有以下顺序:1.从上至下。儿童最早发展的是头部动作,其次是躯干动作,最后是脚的动作。2.由近及远。发展从躯体中部开始,越接近躯干的部位,动...
青少年自我评价原则性的发展:自我评价的原则性指的是能够以一定的道德观点和社会行为准则为依据而做出的自我评价。学前儿童和低年级小学生一般只是就自己或别人的某些具体行为做出评价,而不能从道德原则的高度来评价自...
青少年自我概念的发展:对自我的认识是随着年龄、认识水平等的不断提高而不断发展的。婴儿最初是不能理解自我和非我的。认识上的这种区分大致是在6个月~8个月期间,随着实物概念的发展而发生的。这时的儿童首先产生一种对...