自闭症

自闭症：（1）自闭症的表现：1943年，凯纳（L.Kanner）描述了11个严重失调的儿童，后来，他为这种症候群界定一个新的称谓——早期自闭症。凯纳描述了自闭症儿童的许多特征，这类儿童几乎是从生命的一开始就没有能力与人们相处，这些孩子是“自足的”、“独处时最高兴”、“像是活在甲壳里”。凯纳称这种极度的独立为“自闭”，即专注自我或个人的心理活动，他还指出这种儿童的其它几个特征：表现出异常的说话方式，说话时迟滞，或实际上不说话；他们迷恋于环境的相同性，例如，有些自闭儿童会因为日常生活程序和家具放置位置的改变而惶恐不安；这种儿童被无生命的物体和重复的动作所强烈吸引。
 
（2）自闭症的原因：自闭症儿童的某些认知机能失调造成异常的社会和情感行为，社会情感机能的深层障碍进而导致语言和其他方面的缺陷。大约有75％的自闭儿童显示在一般性智力上有某些损伤。他们中许多人的行为表现似乎说明有“感觉——运动”方面的缺陷。例如：他们无法应答声音、拍打手掌和手臂，而对移动物体、旋转和摇晃身体表现出异乎寻常的关注。一些研究者认为，基本知觉的失调，使得自闭症  
儿童无法建构一个稳定的世界，这反过来又阻碍了他们在正常语言和社会互动的发展。在罗特（Rutter，1978）的一项研究中，明显地显示自闭症儿童之语言功能失调的普遍性。这项研究表明，有一半的儿童在5岁时还没有说话行为，在有说话行为的自闭症儿童中又有75％的人表现出不正常的语言。模仿说话和将人称代词颠倒使用（如称自己为“你”或“他”、“她”），是这类儿童言语的普遍形态。在需要词语抽象能力的作业上（甚至不需要实际的话语），自闭症儿童表现得相当差。他们在理解语言的意义和字句方面也有特别的困难。
 
贝特海姆（Bettelheim）认为，一个儿童的正常发展，有赖于他在环境场中以适当的举动来满足需求，以及有赖于与他人的交流与沟通。假如一切顺利的话，他将能继续在世界舞台上活动，并发展出一种自我感。假如父母在儿童生命的最初几年中感受力迟钝，未能积极去应和儿童的行为，那么，儿童所知觉的环境将是有威胁性和破坏性，容易使儿童退缩回一个自我封闭的空虚城堡中。弗斯特（Ferster）认为，自闭症儿童的父母，经常太沉迷于事业或其他活动，儿童的物质需要虽然不匮乏，但在家里却受到机械式的、冷漠的对待，易使儿童产生被拒绝、沮丧、孤独等负面感受。
 
此外，自闭症与遗传、出生时受到某种疾患的感染有一定的关系。