来自其他方面的压力

来自其他方面的压力：比如，听人谈及某人因没文凭被解聘，便联想到自己若升不了学，不也是没有前途了吗？再如邻居、亲友谈及某家子女考上了××大学，是如何如何的风光，于是就联想到自己，如果考不上大学，又如何面对亲友呢？
 
那么，怎样防治中、高考临近给应考学生造成的心理压力呢？我觉得，教师至少需要做好以下几个方面的工作：
 
1.要适时召开家长会，与家长共同分析过去几年的中、高考情况及学生的升学情况，并结合当年有招生信息，对招生前景进行预测，帮助家长了解自己子女的学习状况，使其能够客观地对待子女的升学问题。同时，还应提醒家长，注意自己的言行对子女的心理所产生的重大影响。只要家长注意到了这些，就会使子女产生心理压力的机会大大减少。
 
2.要教育学生现实地看问题，讲清中学毕业后能考上中专、大学的学生，毕竟只是很少一部分，而考不上学的却是大部分，并使学生明白：上中专、大学并不是唯一的升学途径，目前为了适应社会需要，技校、职业学校的招生比例已大大增加；参加工作后，还可以通过各种形式，获得文凭。况且目前社会上没有获得文凭而干出一番事业的，也不乏其人。如此一来，学生的心情自然会轻松许多。
 
3.教育学生不要为某科考试的一次失利而苦恼。一个班里不可能所有学生都处在同一个水平上，你的这一科目比其他同学差些，别的科目则可能比其他同学好些，何况每一个同学的分数或名次都不是绝对的、无变化的，今天成绩不理想，经过一定努力，明天就有可能赶上去。再者，能否考上学，决不是依照中学排列的名次而定的，每个学生都有被录取的机会。只要学生明白了这些，也就不会再斤斤计较自己的名次和某次考试的得失了。
 
4.教育学生合理安排学习时间，制定好学习计划。要告诫学生，在制定计划时应客观地权衡自己的实际能力，不做力不能及的事；在时间上要留有余地，以免突如其来的事情影响计划的实施。有了切实可行的计划，就能有条不紊、从容不迫地搞好学习，同时还能缓解自己的心理压力。
 
5.教育学生明白这样一些道理：目前企业改革的重点就是打破“铁饭碗”，碌碌无为者，必然落聘，只要有才能，一定会受到重用，决不以有无文凭定去留；邻居的孩子去年考上大学，固然风光，自己今年考上了大学，与他同样风光。再说了，就是考不上大学，以后开个照相馆或服装店什么的，也不失为一条正道，只要干出了成绩，说不定会比他（她）更强。红牡丹可以以红取胜，白玫瑰也可以以白占先。学生若能如此想得开，其心理压力就很容易解除。
 
可以相信，只要我们做好了以上工作，定能最大限度地减轻临考学生的心理压力，使其精神饱满地去搞好学习，无拘无束地去应考。
 
（曹洪堂）