研究动物学习过程的方法。
用于研究动物辨别多维刺激时是全面注意刺激的各种成分(注意的连续理论)还是只注意其中一种(注意的非连续理论)，即在动物还未完全学会辨别伴有食物的正刺激和不伴有食物的负刺激之前，将正负刺激调换过来。如训练大鼠在T形迷宫中辨别各种不同图形的黑色和白色两种刺激。
黑色为得到食物的正刺激，白色为得不到食物的负刺激。经过多次训练，当大鼠还未正确无误地选择黑色时，把黑色变为没有食物联系的负刺激，把白色变为正刺激。
如果大鼠在学习过程中有选择地注意某一刺激成分，因而尚未学会集中选择黑色刺激物，那么可以预见，大鼠已有的学习经验不会阻碍反转后的学习，因为它在以前的训练中不曾注意白色的刺激意义。如果大鼠在学习中全面注意刺激物的各种成分，在前几次训练中黑色刺激已有过多次强化，获得了一定的正值，而白色没有强化，获得了一定的负值，那么反转后的学习可能需加额外的次数来消除以前学习的影响。
结果证明，这种假设可能是正确的，但与反转前的训练次数有关。