自我中心 :
瑞士心理学家J.皮亚杰最早用自我中心来描述6～7岁之前儿童的心理特点。儿童先后经历了两个阶段的自我中心状态。第一个阶段是婴儿感知运动期。在18个月之前，婴儿主要通过身体和动作了解世界，对世界的认知和情感也往往以自己的身体和动作为中心，好像自己就是宇宙中心。儿童自我中心水平的测定实验对这个阶段的儿童来说，自我和外在世界还没有明确地分化开来，即婴儿所体验到和所感知到的印象还没有涉及自我这种个人意识，也没有涉及被认为自我之外的客体。由于婴儿自我还未分化，不能意识到自己，因此又称无意识的自我中心主义。第二个阶段是幼儿前运算期。自我中心是前运算阶段儿童思维发展的突出特点。2～7岁儿童的自我中心表现为总是从自我的角度出发，不能站在他人的立场上思考问题，同时还认为自己的观点就是他人的观点。皮亚杰利用三山实验揭示了儿童思维的自我中心，儿童并不明白玩偶观察的角度与他们自己的角度不相同。具体体现为儿童从自我的角度去解释世界，很难考虑和协调别人的观点。
感知运动阶段的自我中心状态和前运算阶段的自我中心状态处于不同的发展层次上。前者是指儿童不自觉地以他自己的身体和行动为中心，去同化周围的世界。后者是指儿童在通过动作的协调克服了前者之后，在表象和语言等符号功能层面上再次出现的自我中心状态。皮亚杰还认为，婴儿在18个月前后开始进入一个普遍的去自我中心过程。这场“哥白尼式”的革命使婴儿逐渐学会把自己从客观世界中区分出来，分辨自己与他人，即从以自我为中心变为把自己看成是无数客体中的一个。去自我中心的过程一直持续到学龄早期，但也有学者认为儿童思维发展的4个阶段都存在去自我中心化过程。
婴幼儿时期的自我中心现象是一种认知倾向，不同于日常生活中人们常说的自私自利、以利益侵占为目的的自我中心。