自信

    自信 :

自信的孩子们自信在人类生活的早期具有普遍适应性的价值。文化与社会制度影响自信的呈现模式，对于现代人而言，自信是一种优秀的品质。在人格结构研究中，自信通常用于标识情绪的稳定性和成就动机；司法心理和教育心理研究中，强调自信在元认知层面的个体差异，与行为金融中对自己成就的判断或预期在实际表现有差异的倾向近似；领导心理领域的自信则是指在人际过程中主动、坦诚地表达自己而不对他人产生伤害，是支配、控制他人，做事追求效率的特点。自信贯穿于对自我和社会生活所有重要的领域，如品质自信、成就自信、人际自信、应对自信等。就其心理成分而言，自信的核心是乐观、希望、自我效能及韧性的综合体。

解释自信的理论包括健全人格理论、自我调节理论等。健全人格理论认为自信处于健全人格的第二层次，是幸福进取者必备的心理动力。自我调节理论侧重描述自信在自我调节过程中的适应性角色，包含了才智与动机的展开，高自信者相信自己能够做到而表现出卷入、灵活的自我调节行为，而不是抑制个体行为的发动以及刻板的自我调节。

对于结果确定和不确定领域的判断均能表达出个体的自信。代表性的测量工具有青年学生自信问卷（YSCI）、自信清晰度问卷（SCCS）等。