大四学生;在情绪反应指标上大四学生得分最高。:4.文科类大学生(N=510)心理危机应激反应总分为44.46±47.246,理工科大学生(N=567)心理危机应激反应总分为46.64±48.878,体艺类大学生(N=189)心理危机应激反应总分为57.16±70.078...
激发学习动机,调动学习兴趣。:学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机是学习活动的推动力,又称“学习的动力”。带有兴趣的学习,也是提高学习效果,增强教学有效性的一个重要手...
情绪表现对射击比赛的影响:(一)高强度的情绪造成比赛紧张。紧张是射击运动员比赛中遇到的自然心理现象。比赛中适度的紧张可以激发运动员内在动机,防止受伤,益于创造成绩。但紧张过度会导致运动能力下降,破坏原有动力定型,使...
激发学习动机的能力:在学生长期的学习中,动机形成和确立是必不可少的。要引发起学生求知的需要,特别要重视内在认知动机的激发,为此要求教师为学生提供的学习内容本身应当是有意义的,要难度恰当,能够让学生体验到成功学习的...
正确的动机:献身于培养人的教育工作,忠诚于人民的教育事业,乃是教师从事教育活动的最高尚的动机。教师所付出的劳动是大量的,工作条件是艰苦的。正是在对教育事业的无私奉献精神的推动下,教师才会把自己的全部精力都投入到...
运动员比赛情绪不稳定的原因:(一)运动员自身因素。首先是身体素质对情绪的影响,素质较好的运动员,练习中情绪稳定,表现积极,对所教的动作掌握快,且善于完成动作;其次是训练目的对情绪的影响,训练有明确的目的和提高训练阶段性效...