创造力培养模式的应用范例:初中某年级的课堂上,教师正给学生讲述“按劳分配”原则。首先由教师告诉学生什么是“按劳分配”,让学生看一段有关“按劳分配”的文字材料。
教师:“按劳分配是分配个人消费品的社会主义原则。...
建立符合女生班级的特殊管理模式:优秀的班集体和良好的班风是班级所有成员共同努力的结果。对于几十个女生构建来的班集体,要想真正成为一个有凝聚力、健康发展的集体,需要从女生喜欢合作的原则,以人为本的角度出发来构建...
智能训练教学模式的结构:根据谈话法的原理,智能训练教学模式要求教师提出任务,观察学生对面临的问题的反应,然后对学生的行为作出相应的反应。教师必须通过评价,决定学生智能发展的大致阶段,去掉课程中与学生发展水平不符的...
把握教学过程的能力:现代学习理论的发展提示我们,学生的学习是认知过程和认知结构的主动建构过程,通过内部认知过程的积极变化,导致新知识的获得及认知结构的变化,已有的知识和认知结构也会影响新知识的选择和建构。这就要...
组织教学内容的能力:要使学生积极有效的学习,教学内容应组织成富有意义的序列,符合学生的认知加工过程。认知加工过程是指信息的输入、编码、储存、提取、输出的过程,相应的则要教师在呈现教学内容时,首先应注意新信息要具...
教学反思能力:教学反思是指教师自觉地将自己的教学实践作为认识对象进行深入的思考与总结,从而优化教学活动,形成自己新的教育思想并改进教学实践。教学反思能力是优秀教师重要的心理品质,在反思中学会教学,通过反思扬长避...