语文教学与心理教学整合的方法

语文教学与心理教学整合的方法：首先，要明白心理教育不是单纯的心理辅导，而是将语文教学渗透到心理教学中。潜移默化地对学生进行心理教育，从而达到教育教学的良好发展。

　　1.确立教学目标，将心理教育融入其中

　　在教学过程中，首先明确教学目标，根据目标的确立，才能进行下一步的工作。而教学目标的好坏，直接影响着教育教学质量本身。所以，在确立教学目标时，不仅要将本学科的知识融入进去，更要将心理教育融入其中。通常在以往的教学中，只注重教学知识本身，而忽略学生的情绪和情感等心理活动。因此，在中学语文教学之初，教学目标的确立更要注重学生的内心，将学生放在首位，进一步增强学生心理素质和独特的个性。比如，在学习朱自清的《背影》时，将教学目标设计为：学习文章的朴实情感；从父亲“背影”表现出作者对父辈的爱，培养学生的阅读感悟能力；带领学生体会对家人的感情，让学生懂得同父母相处、珍惜亲情等。通过这种教学目标的确立，把心理教学融入其中，在课堂上根据教育目标进行教学，从而更好地完成教学任务。

　　2.丰富教学形式，将心理教育融入其中

　　在中学语文教学中，许多教材都包含着相关心理教学的内容。因此，在语文教学过程中，可以充分利用现有的教材资料进行心理教学。在传授知识的同时，不断地引导学生，并潜意识地教授心理方面的内容。例如，在学习《丑小鸭》这一课的时候，可以让学生采取角色带入的方法，感受丑小鸭心理情况，是经过怎样不断地努力最终变成天鹅的，进而让学生明白只要努力总有一天你也能变成天鹅，同时表现了丑小鸭对美好事物的向往和追求。

　　总之，中学语文教学与心理教学的相互整合，能够更好地提高学生的学习能力，进而加强学生的心理素质。在二者的相互整合前提下，也对今后教育教学提供更多的帮助。