学生学习钢琴心理问题的解决策略

学生学习钢琴心理问题的解决策略：（一）培养学生的学习兴趣

　　钢琴的学习是一个长期的过程，需要学生有一种持之以恒的动力。这就要求学生必须要有强烈的学习兴趣和学习愿望，能够在钢琴的学习中把握主动性。学生能够主动地去学习是培养学生乐感、技巧的重要因素。学生是学习的主体，教师在教学过程中要积极地调动学生的学习兴趣，使学生能够主动地产生对钢琴学习的动机，这样才能够促使学生更快乐地学习钢琴，提高学生的学习效率和教师的教学效率。兴趣是一种学习的导向心理，每个学生的兴趣特点都不同，教师在教学过程中要注意对兴趣较低的儿童进行诱导。教师提高学生的学习兴趣方面要注意以下几点：

　　首先，选择适合于学生的素材，对作业的布置要适当。学生学习钢琴的素材要接近学生的生活实际和学生的认知水平，这是激发学生学习兴趣的基础。要注意对新教材的把握，新教材往往可以丰富学生的音乐心理世界和感情，成为学生表演和休闲娱乐的好题材，这对学生的学习很有帮助。

　　其次，课堂生动。教师在教学过程中要改变传统的教学方法，即一味地教授学生学习钢琴的技能。这样枯燥的教学很容易让学生产生厌烦心理，缺乏学习的毅力。要提高学生学习钢琴的兴趣，教师就要改变自己的教学策略，利用生动的课堂语言和准确的表现力来演奏钢琴，引导学生深入学习和对音乐进行敏锐细致的观察。

　　（二）教学过程中强调鼓励的手段

　　教师要不断地对学生进行鼓励和表扬。有些学生比较胆小、自卑，教师的鼓励和表扬是提高这些学生学习兴趣和学习欲望的好办法，他们在教师的表扬和鼓励下获得了愉快和满足，自信心增加，因此会对钢琴的学习产生强烈的愿望。教师要及时对学生的学习情况进行反馈，对学生的每一点小进步都做到及时地发现和鼓励，让学生的每一点付出都能得到肯定。教师表扬还要注意把握分寸，坚持实事求是地表扬和鼓励，不能夸大其词，否则会使学生产生一种骄傲自满的心理，对以后的学习产生消极的影响。