音乐对大学生生活的影响

音乐对大学生生活的影响：（一）日常生活和课堂学习心理活动对比

　　大学生日常生活比较自主，就像是一个小社会，不再是在家长或老师的指导、监督下学习生活。大学日常生活就形成了一个个个体化的体系。自我约束能力较强者会合理的安排自己的学习时间和娱乐时间，他们往往懂得劳逸结合式的生活，使自己大学生活变得格外丰富多彩，也会让他们懂得学习的快乐之处，而不是负担。相反的，自我约束能力较差的学生，在大学没有了老师和家长的约束后，他们却变得有些茫然了，当别人在埋头苦干，拼命奋进的时候他们却在虚度光阴，浪费时间，渐渐地变成懒惰，没有追求没有责任心的人，荒废了自己的青春年华。

　　课堂教学是大学教学的主要渠道，它是学生学习的主要主要场所，学生和教师之间的互动交流的主要环节。培养学生的课堂学习行为是指在课堂上学生的学习过程中，养成积极地学习态度，学习如何自主、积极探索的学习精神。根据2009年清华教育研究机构“调查中国大学生的学习投资”，显示我国高校的学生课堂行为与国外高校存在显着的差距。我国高校学生很少在课堂上自主的参与讨论或发表个人见解，积极主动参与课堂学习以及与同学合作的意识谈薄。

　　由大学生的日常与课堂的心理状态可以看出，日常心理活动往往会严重牵引课堂上的学习心理活动。日常的表现和个人习惯十分容易带到课堂上，这样就会影响课堂学习质量，从而影响个人的世界观和人生观。优秀的日常心理和课堂学习心理是一个优秀大学生想要以健全人格走向社会的必要条件。

　　（二）大学生对音乐的重视程度

　　随着社会的进步与发展，在校的大学生们逐步提升学习的压力也愈变愈重，使大学生们少有机会能够走进音乐厅里面去聆听高雅音乐，大多通过网络、媒体学唱一些流行歌曲已属得益，更不用说对音乐会的策划和组织了。那么高雅音乐在普通大学生心中只能是曲高和寡，从而限制了高雅艺术走进大学生心里的发展途径。大部分大学生对于传统音乐的认识是不系统的，音乐知识文化博大精深，传统音乐历史悠久，不是专门从事研究和教学工作的人很少能够了解的透彻。但是有很大一部分大学生对音乐艺术是十分感兴趣的，每个人喜欢的类型也有所不同。有的喜欢民乐部分，有的喜欢曲艺，有的喜欢欧洲歌剧，有的喜欢hip-hop元素等等。虽然感兴趣，但对于很多大学生来说，真正接触了解音乐专业知识的程度还十分浅薄。前苏联着名音乐教育家苏霍姆林斯肯认为：“音乐文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一。”在推进思想政治教育上，音乐教育的功能具有特殊的教育作用和影响，其他艺术手段无法顶替。