中国心理教育的发展现状和存在问题

中国心理教育的发展现状和存在问题：当前，中国心理教育呈现着蓬勃发展的态势，党和政府对大学生心理健康教育的重视日益提高，与心理教育相关的机构或组织相继成立，大学生心理教育的师资队伍建设初见成效，高校的相关实践活动蓬勃开展起来，中国心理教育理论研究和学术活动也日趋活跃，这些都极大方便和满足了学生需求。然而面对新形势，中国心理教育与大学生还呈现着不适应、相矛盾的情况，一些问题的存在都阻碍了中国心理教育在高校的实施和发展。

　　（一）学生心理问题的成因及危害。当代大学生大部分是90后，他们从小在父母的保护下长大，在性格方面或多或少会表现出一些叛逆与自私，同时又有着自己强烈的自尊，当他们脱离父母步入校园，又会出现其他问题，比如个性张扬渴望交友在面对陌生人的时候却沉默寡言、思想上较为成熟但是处理问题的时候却显得力不从心等，众多因素交织在一起对大学生的心理造成了不小冲击。另外，大学生面临着很多重要的人生课题，会遇到各种挫折、困惑与矛盾，加上高校教育体制的转变，学生面临着学习压力、择业压力、人际压力等，这些都可能导致其在心理上出现不适，若不及时处理，很有可能发展成各种心理健康问题，比如抑郁症、恐惧症等，这些心理问题的存在直接影响到学生的健康成长和成才。

　　（二）中国心理教育方面存在的问题。中国心理教育在高校开展的目的不仅是帮助学生处理心理问题，还是引导学生正确认识自我、调整自我、认识社会、适应社会，同时树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康成才。然而由于观念滞后，心理教育管理不够规范，一些心理教育工作者往往混淆了心理教育和品德教育，将学生的一些心理问题看成品德问题，心理教育却流于形式，学生心理方面存在的问题得不到及时解决，加上心理教育课程建设力度不强、内容不系统、学生心理测验以及档案建设不规范、心理教育机构的设置不尽合理、缺乏完善的心理教育体制、家校配合不密切等，大大阻碍了中国心理教育在高校中的有效开展。