运用积极心理理念，积累正性能量，深入学员头脑

运用积极心理理念，积累正性能量，深入学员头脑：首先，积极心理学有助于促进学员自我教育和构建军校学员的积极心理品质。积极心理学理念有助于学员形成乐观、坚忍的心理品质，从而有利于调动学员自身的动机、需要、信念和情操，让学员先从心理层面能够积累正性的能量，并能够在学习生活中构建有效、积极的目标。在军校中，学员之所以选读军校，说明学员有着对军校文化和军校管理的认同和积极的期待，有着对前途和命运把握的积极目标。同时，军校的军事化管理也能将学员本身的积极品质进行激发，比如说在学员新训的时候，对他们进行军事化训练，来培养学员的坚忍、意志、勇敢等积极心理品质，这对构建学员的良好心理品质有着巨大的作用。军事院校从某种程度上说就是要把学员无序混沌的积极力量激发出来，变成实实在在的能力。积极心理学要求学校要善于激发学员的潜在积极力量，发挥学员的自主性，自主合理地安排自己的院校学习，是自身的发展与军队队伍建设的强烈需要。

　　其次，加强关注正面信息，培育军校学员的优秀品质和美好心灵。发现学员的优秀心理品质，关注学员的正性信息，这是积极心理学的观点之一。积极心理学提倡关注正面信息，培育学员的优秀品质和美好心灵。首先，主张发展正性情绪状态。引导学员去关注人生的幸福和快乐，保持主动探索世界、追求新经验新兴趣，满意地对待自己的过去，充满希望地面对将来。其次，建立积极的心理机能：（1）自我接纳，对自己持肯定态度，接纳自己的优点和缺陷；（2）确定生活的目标、信念，在生活中有目标和方向感，感到现在和过去的生活都有意义；（3）有环境控制感，感觉到有能力管理复杂的环境，并善于承担责任。引入积极心理学对正面信息的关注，可以让学员更多地体会生活的满意感和幸福感，从而让学员的心理发展更健康，有益于为部队培养更多优秀人才。

　　总的来说，将积极心理学理念深入学员头脑，发挥学员的主动性和创造性。

　　传统的授课将学员放在了被动的位置，积极心理学先进理念充分发挥学员的主动和创造性。因此，只有把学员当作充满潜力的个体，把培养学员积极的心理品质与帮助学员实现人生的价值与享受幸福的生活当作心理健康教育和人文素质教育工作的一部分，充分发挥个体的主动性与创造性才能，并加以引导，重视学员潜能的发挥，把培养学员积极的心理品质当作工作的出发点与落脚点，注重激励和调动学员的积极性、主动性、意志力、自律性，能够让学员主动而积极地关注自身的发展和人格的完善，并注重学员在课堂教学活动中的主体性地位，使得学员能够深刻地吸收课堂的营养，让先进文化理念进入学员的脑袋中并消化吸收。