优势视角下分析中学生考试作弊原因

优势视角下分析中学生考试作弊原因：“优势视角”（strength perspective）是相对于问题视角而言的，是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。提及优势视角不得不提的概念就是抗逆力（resilience）。抗逆力，是从优势视角挖掘案主的内在潜能，强调人在面对压力、挫折时的潜能激发和自我超越。

　　在优势视角指导下，中学生作弊行为的出现是由多种原因造成的。既受这一特殊时期的心理特点影响，又受教育制度、家庭学校等外界因素的影响。

　　1.中学生考试作弊的主观因素。

　　优势视角下中学生考试作弊的主观因素主要包括中学时期学生的心理特点等方面。学生在中学阶段形成强烈的自我意识。也就是他们希望自己能在同伴群体和成人群体中获取相当的地位，挣点“面子”。因而，他们通过作弊获取较高分数，因为较高的分数能够给他们带来自我成就感、安全感和尊重，能够减轻家庭和学校给他们带来心理压力。

　　2.中学生考试作弊的客观因素。

　　首先，中学生考试作弊从客观原因来看和教育制度的不合理有必然的关系。

　　第一，中学生课程内容设置脱离中学生生活，缺乏多样性和灵活性，不能激发学生的兴趣，很多学习学生只是为了应付考试。第二，单一的评价手段。中学对学生的评价主要是看学生的考试分数，这种单一的评价方式，给了学生考试作弊的理由。第三，频繁的考试。为了取得好的成绩，学校组织有周考、月考、期中、期末考，还有省、市有关单位组织的各学科的竞赛。考试多了，学生考试技巧和水平是可以相应的提高，但学生也在这众多考试中身心俱疲。

　　其次，家长和教师也有一定的责任。在父母强大压力下，学生自身能力又有限，不得以选择了作弊。学生好的成绩，可证明自已的水平，也会带来好的经济和社会利益。教师在重压力下会对学生施加更大压力以求好成绩。