在一定社会环境和教育条件下，青少年心理发展的各阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
即此阶段青少年心理发展的独特性和普遍性。青少年心理发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的复杂发展过程，在此过程中心理发展到一定程度就会达到质变，即旧质转为新质。
旧质相对保持不变，这在整个发展过程中表现出阶段性，而这个阶段性同一定年龄相结合就表现出青少年心理发展的年龄特征。然而每个青少年的自身状况不同、生活环境不同，使同一年龄青少年又有差别。青少年心理发展是一个连续的过程，每个阶段的发展有其独特性，但各个阶段的发展又有其连续性，表现为每一阶段之初多具有前一阶段的年龄特征，而在此阶段末又多表现为后一阶段的年龄特征。青少年心理发展是有顺序进行的。每一阶段的基本年龄特征，不同条件下的青少年会大体一致，但发展速度和进程，每一阶段所达到的发展水平和相应幅度会随青少年所处社会历史条件和所受教育的不同而有所不同。青少年心理发展的年龄特征是研究教学、安排教学内容和采用教学方法的心理学依据。